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dos Amigos Cuba, o único
país do mundo com Por Douglas Maciel, técnico em meio ambiente Fonte: Tribuna do Paraopeba, Brumadinho-MG Recentemente uma revista alemã de geografia e natureza apontou Cuba como exemplo de país sustentável, com grandes reservas naturais e rica biodiversidade. Foi citado nessa edição especial da "Geo", um relatório desenvolvido pela WWF (Wordlife Found) que considera Cuba o único país no mundo com "economia sustentável". Porém, esse desenvolvimento sustentável se deve ao atraso econômico que existe na ilha. O que nos leva a segunda pergunta: Para que se tenha sustentabilidade é necessário ter atraso econômico? É um paradoxo dizer que Cuba possui "desenvolvimento sustentável", sendo que desenvolvimento mesmo Cuba não possui. O país se tornou um exemplo desse "desenvolvimento" pela falta de recursos, de indústria e de apoio econômico de outros países (vide o bloqueio econômico que impede que os cubanos comprem bens com tecnologia americana). Esta notícia vem destacar mais uma vez o grande conflito que existe entre a economia e a sustentabilidade ambiental. Como proceder para que exista aquecimento da economia, consumo consciente e extração sustentável de recursos naturais -para que as futuras gerações possam usufruir desses mesmos recursos- é hoje talvez a principal preocupação de toda a humanidade. De acordo com o relatório da WWF, que foi apresentado pela primeira vez em 2006 na capital chinesa, se os padrões de desenvolvimento continuarem como estão, em 2050 a humanidade precisaria extrair os recursos naturais e a energia equivalente a dois planetas Terra. O consumo de recursos pelo homem é tão grande que impede o planeta de recuperá-los. Precisamos repensar nossos métodos e padrões de desenvolvimento. Não se pode mais voltar às costas a essa questão primordial. Precisamos sim, desenvolvimento e de uma economia forte, porém mais do que isso, precisamos de um meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, como registra o brilhante Artigo 225 de nossa constituição. Não podemos fugir a responsabilidade que nos é imposta como coletividade, que é defender e preservar o meio ambiente para as presentes e futuras gerações. Comentário do Jornal dos Amigos O discurso do articulista Douglas é lógico, sensato e merece os nossos aplausos. Mas sua mensagem precisa atingir ao grande capital concentrado na indústria, no comércio e também em governos que permitem a depredação em nome da arrecadação. A riqueza concentrada nas mãos de poucos que vem destruindo o planeta de fato não encontra paralelo no governo de Cuba, que não permite uma economia de mercado. A diferença é que enquanto os grandes empresários destroem o meio ambiente, o governo de Cuba destrói a alma humana. Enviado pelo autor Educação ambiental Por Werno Herckert, contador, membro da Academia Brasileira de Ciências Contábeis, Membro da ACIN-Associação Científica Internacional Neopatrimonialista, Membro da Corrente Doutrinária Neopatrimonialista Brasileira A educação ambiental nasceu com o objetivo de gerar uma consciência ecológica em cada ser humano, preocupada com o ensejar a oportunidade de um conhecimento que permitisse mudar o comportamento volvido à proteção da natureza. O desenvolvimento sustentável deve estar aliado à educação ambiental. A família e a escola devem ser os iniciadores da educação para preservar o ambiente natural. A criança, desde cedo, deve aprender cuidar da natureza. No seio familiar e na escola é que se deve iniciar a conscientização do cuidado com o meio ambiente natural. É fundamental esta educação ambiental pois responsabilizará o educado para o resto de sua vida. Segundo Munhoz (2004), uma das formas de levar educação ambiental à comunidade é pela ação direta do professor na sala de aula e em atividades extracurriculares. Através de atividades como leitura, trabalhos escolares, pesquisas e debates, os alunos poderão entender os problemas que afetam a comunidade onde vivem; instados a refletir e criticar as ações de desrespeito à ecologia, a essa riqueza que é patrimônio do planeta, e, de todos os que nele se encontram. E ainda diz: Os professores são peças fundamentais no processo de conscientização da sociedade dos problemas ambientais, pois buscarão desenvolver em seus alunos hábitos e atitudes sadias de conservação ambiental e respeito à natureza transformando-os em cidadãos conscientes e comprometidos com o futuro do país. Apesar da importância fundamental do professor no processo de desenvolvimento da nação ainda não se dá o devido valor, por parte de nossas autoridades, ao professor e com isto a educação. O Estado ainda não se conscientizou que a educação é o veículo do bem estar social, mas, sim, de forma oposta, se tem priorizado o interesse político de manter a massa sem uma formação cultural adequada. Qualquer ação de
proteção ambiental deve passar pela educação
ambiental. Lopes de Sá (1999), afirma: ¨Há uma consciência mundial em marcha, cuja formação se acelera e que condena a especulação gravosa da riqueza tão como o uso inadequado de utilidades, como fatores de destruição do planeta e lesão à vida dos entes eu povoam o mundo¨. Diversos movimentos de massa humana pressionaram os poderes políticos e catástrofes expressivas (Bhopal em 1984, Chernobyl em 1986, afundamentos de petroleiros, destruições de florestas etc.) e em parte terminaram por convencer aos dirigentes do Estado de que era grave a questão. Caseirão (2000) diz (1997) ¨No Pólo Norte foi detectado partículas de césio, que é produto radioativo, acumulados nos tecidos das focas da área. Este fato demonstra que os problemas da poluição não têm incidência meramente local. A poluição é transportada para locais muito distantes daqueles em que a mesma é produzida; ¨No Rio Grande do Sul, Brasil (1998) um barco esteve cerca de uma semana a descarregar ácido sulfúrico diretamente para as águas do porto, que se situa perto da reserva ecológica da Lagoa dos Patos. Resultado: a pesca teve de ser proibida numa faixa de 18 km, cerca de 6,5 mil famílias de pescadores ficaram sem meio de subsistência e o prazo estimado para a recuperação do ecossistema destruído é de 10 anos¨. Minamata, Japão (195?) informou: ¨As descargas contínuas de mercúrio na baía de Minamata, provocaram o nascimento de vários bebes com graves deformações físicas¨. Prince William Sound, Alasca (1989), também recrimina: ¨Um derramamento causado pelo superpetroleiro Exxon Valdez destruiu todo o ecossistema da região, liquidou mais de 250.000 aves e matou um número não determinado de mamíferos marinhos e peixes. ¨Passados que estão 10 anos, a vida na região não está ainda reconstituída e a Exxon já pagou indenizações de valor superior a 2,5 mil milhões de dólares (cerca de 450 milhões de contos)¨. Consta no relatório Greenpeace sobre a contaminação do leite por dioxina na Alemanha. ¨Em março de 1998, foram detectados níveis alarmantes da substância cancerígenos dioxina no leite produzido no estado alemão de Baden - Wurttemberg (sudeste da Alemanha). ¨O leite foi retirado do mercado. Investigações científicas realizadas pelo Freiburg State Istitute for Chemical Analysis of Food indicaram um aumento assustador dos índices de dioxina nas amostras de leite e manteiga coletadas desde setembro de 1997. A descoberta levou as autoridades alemãs a conduzirem um estudo abrangente para determinar a fonte da contaminação¨. São alguns exemplos, dos muitos existentes, de referências a poluição ambiental e de produtos que comprometem a vida do ser humano e da terra. O que precisa ser feito é acelerar a conscientização ecológica na empresa e na comunidade e construir uma cultura ambiental, que se imponha àquela do consumo. Para melhorar a qualidade ambiental diz Frers (2000): ¨Dar a conhecer a um público cada vez mais amplo as causas principais do problema e conseguir nele a compreensão e conscientização sobre isso, conhecer, compreender, tomar consciência e atuar, essa deve ser a dinâmica e finalmente, formar uma Associação não governamental que congrega a todos os participantes ativos no processo, com o objetivo de organizar professores e estudantes do sistema educativo nacional desde os níveis elementares até os pós-graduados, a todos as associações civis não governamentais e em fim a toda pessoa que responsável e organizadamente, baseada em sua própria experiência ou em dos demais, deseja atuar para oferecer um projeto alternativo e fundamentado que possa dar aos governos de mecanismos de ação cuja proposta seja da sociedade civil organizada¨. Ainda é importante observar o referido sobre o assunto em evento que reuniu Ministros da Educação em Cúpula das Américas, Cúpula de Brasília (1998): ¨A educação ambiental para a sustentabilidade deve permitir que a educação se converta em uma experiência vital, alegre, lúdica, atrativa, criadora de sentidos e significados, que estimule a criatividade e permita redirecionar a energia e a rebeldia da juventude para execução de projetos de atividades com a construção de uma sociedade mais justa, mais tolerante, mais eqüitativa, mais solidária democrática e mais participativa e na qual seja possível a vida com qualidade e dignidade¨. Na atualidade se impõe a necessidade da educação para o desenvolvimento sustentável e do controle, por legislação do meio ambiente natural, da gestão ambiental. BIBLIOGRAFIA CASEIRÃO, Manuel R. Auditoria ambiental. Disponível em www.iscac.pt. Acesso em fevereiro de 2000. FRERS, Cristian. En busqueta de una educación ambiental. Disponible em www.estrucplan.com.ar. Acesso em: abril de 2004. MUNHOZ, Tânia. Desenvolvimento sustentável e educação ambiental. Disponível em www.intelecto.net/cidadania/meio-5.html. Acesso em 2004. REBOLLO, Mario Guilherme. A contabilidade como instrumento de controle e proteção do meio ambiente. Revista de Contabilidade do Conselho Regional do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, n. 104, p. 12-23, maio de 2001. SÁ, Antônio Lopes de. Contabilidade ambiental: uma responsabilidade social. Disponível em www.crcmg.org.br/jornal. Acesso em: 1999. Cúpula das Américas, Cúpula de Brasília. Disponível em: www.maurolemes.hpg.ig.com.br/cupulaamericas.htm. Acesso em abril de 2004. GREENPEACE. Chega de poluição!
Disponível em: www.greenpeace.org.br. Acesso em abril de
2004. Música
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